Kā atšķirt bērna nevēlamo uzvedību no patiesi sarežģītās uzvedības? Ko darīt, ja dzirdat “nē” par visiem jūsu pārliecinājumiem, priekšlikumiem, noteikumiem, uzdevumiem? Iespējams, esat saskāries ar opozīciju izraisošu traucējumu izpausmēm.
Definīcija un raksturlielumi
Opozīciju izraisošā sindroma iezīme ir mijiedarbības ar pieaugušo pārkāpums, proti, nihilistiskas, naidīgas izturēšanās modelis, kas parasti tiek vērsts pretēji vecākiem un skolotājiem. Saskaņā ar DSM'3 diagnostikas kritērijiem opozīciju izraisošiem traucējumiem ir šādas īpašības:
- · Regulārs paškontroles zaudējums,
- Aizkaitināmība, kad bērns jebkura iemesla dēļ ir viegli kairināms,
- Bieži vien noskaņās valda dusmas un aizvainojums,
- · Regulāras apsūdzības citiem par viņu kļūdām vai negatīvu izturēšanos,
- · Bieži apzināti mēģinājumi kaitināt citus,
- · Regulāri strīdi ar pieaugušajiem,
- · Ieradums pārkāpt noteikumus un izaicināt cienījamus pieaugušos,
- Atriebība un dusmas.
Konflikts
Diagnozi var noteikt ne agrāk kā 4. dzīves gadā, lai gan parasti pamatskolā rodas patiesas grūtības. Un tad jautājums vecākiem satrauc: vai viņu bērns dzird? Tā kā mazulis no savas puses ir pārliecināts, ka visas vecāku noteiktās prasības, noteikumi ir pret viņu negodīgi un kā atbilde uz visiem norādījumiem labākais risinājums ir ne tikai ignorēt pieprasījumus un noteikumus, bet arī ar nodomu tos pārkāpt. Vecāki, savukārt, zaudējot kontroli pār situāciju, savu nozīmi, autoritāti, jo šādu bērna izturēšanos ir grūti uzturēt, tāpēc viņi cenšas darīt to, kas ir izdarīts un viņu izglītojošās ietekmes mēģinājumu rezultātā nav secības, kur notiek pastāvīgas, neloģiskas izmaiņas no stingras kontroles uz pārmērīgu atlīdzību..
Opozīcijas traucējumu cēloņi
Negatīvisms ir normāla bērnu uzvedības pazīme (sākot no 2 gadu vecuma) - labi zināmā 3 gadu krīze, pirmā atdalīšana no vecākiem, iespējamās robežas pārbaude utt. Par uzvedības, patoloģijas un pašas OVR pārkāpumiem mēs varam runāt tikai tad, ja tā ir galvenā bērna uzvedības iezīme un ietekmē viņa dzīves kvalitāti un attiecības ar citiem. Tas ir, bērns nesaka tikai nē, strīdas ar pieaugušo slikta garastāvokļa dēļ, bet vienmēr un visur. Šī viņam ir tik interesanta rotaļlieta un veids, kā mijiedarboties ar pieaugušajiem.
Kāpēc negatīvisms un protests kļūst par iezīmi mijiedarbībā ar pieaugušajiem? Tam nav viena izskaidrojuma. Ir daži pierādījumi, ka traucējumu pārnešanas mehānisms notiek caur iedzimto komponentu. Bet vairākums dažādu jomu (psihodinamiskās, uzvedības) speciālistu OVR attīstības iemeslus redz šādi: katrs bērns attīstības un augšanas procesā vēlas autonomiju un neatkarību (tas ir normāls un regulārs vecuma process). Bet vecāki, cenšoties patronizēt bērnu, kontrolēt viņu, palēnina viņas dabisko bērnības autonomiju un identitātes veidošanos. Citiem vārdiem sakot, negatīvisms un izturēšanās “Baba Yaga pret” stilā ir reakcija uz superkontroli un veidu, kā bērns “iekaro” personīgo teritoriju. Bērns ļoti cenšas pasargāt sevi no hiperkontroles un aizbildnības (mamma, tētis, vecmāmiņa), no iebrukumiem viņas ego autonomijā. Mijiedarbība ģimenē, kur ir bērns ar OVR, ir ļoti līdzīga kontroles sistēmai pār otru: vecāki kontrolē bērna uzvedību (cenšas mazināt opozīcijas izturēšanos), un bērns savukārt kontrolē vecāku izturēšanos attiecībā pret sevi. Šī taktika notiek regulāri, kas izraisa atkarību no katra dalībnieka uzvedības. Apburtais loks, kurā visi nogurst - gan bērns, gan vecāki.
Ko darīt un kā palīdzēt?
Bērnam šādas uzvedības izpausmes laika gaitā kļūst par dzīvesveidu, un vecāki atsakās, un viņi neredz izeju. Protams, ja katru reizi jums ir arvien grūtāk atrast valodu ar bērnu, un jums ir apnicis pastāvīgas problēmas skolā - jums jāsazinās ar speciālistu. Tikai speciālists spēj pareizi noteikt diagnozi (šajā gadījumā bērnu psihiatrs). Korekcijas darbu var veikt pie psihologa, psihoterapeita, kuram ir pieredze darbā ar OVR. Ja mēs runājam par korekcijas metodēm, tad visefektīvākā, manuprāt, joprojām ir kognitīvi-uzvedības, dialektiskā un uzvedības terapija. Un, protams, ir nepieciešams intensīvs darbs ar ģimenes sistēmu, tas ir, speciālista palīdzība tiek virzīta vecākiem un bērnam. Ko vecāki jau var darīt?
Motivēt
Atcerieties, ka bērni attīstās ātrāk un labāk izpilda / atceras lūgumus pozitīvas motivācijas apstākļos. Jums jāstiprina pozitīvā, vēlamā bērna izturēšanās. Piemēram, kad Petruss izpildīja (kaut arī mazāk) jūsu lūgumu - pastipriniet, mudiniet viņu izturēties ar uzslavām. Sakiet: "Lieliski! Jums izdevās novietot plāksni atpakaļ vietā. Paldies!" Bet nepārspīlējiet: mudiniet uzvedību, kas jāfiksē.
"Atspējot" vadību
Atteikties no parastajām kontroles un aizbildnības formām. Mainīt vienmēr ir grūti. Īpaši tad, kad kontrole vismaz zināmā mērā ietekmēja bērnu. Bet jūsu galvenā vecāku nodošanās ir atteikties no šādas ietekmes, lai bērnam būtu iespēja pakāpeniski mainīt savas uzvedības formas.
Iestatiet skaidrus noteikumus
Pirms izrunājat tos ar savu bērnu, iestatiet skaidras robežas un noteikumus. Jums vajadzētu izskaidrot, kāpēc jūs iestatāt šos noteikumus. Tātad, jūs noteikti saskarsities ar pretestību un negatīvismu. Ekspozīcija un skaidrs algoritms ir jūsu sabiedrotie. Ņemiet vērā devīzi: noteikums - iedrošinājums - ierobežojumi. Tas ir, bērnam vajadzētu būt izvēlei - ievērot noteikumus un saņemt kaut kādu pamudinājumu, vai arī neizpildīt to - un saņemt ierobežojumus (sodus). Bet bērnam ir jāzina visi nosacījumi.